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7 Feb 2008: 科學與宗教辯論初探科學與宗教辯論初探科學與宗教辯論初探科學與宗教辯論初探. 波金霍爾波金霍爾波金霍爾波金霍爾著著著著. 摘要摘要摘要摘要. 科學與宗教存在著對話的空間，因爲兩者都在信念的激發下致力於追尋真理。主要的對. 話課題包括自然神學、創造論、神的眷顧與神蹟。本文旨在介紹當代科學與宗教的對話. 概況。. 參與科學與宗教辯論者採用不同的策略，這些策略的取向取決於對話者究竟想要造成對峙的格局，抑或達致兩者的協調。作爲簡介材料，本文的首要任務是概括性地介紹這場對話的討論議題。

8 Dec 2023: www.eprg.group.cam.ac.uk. 重构中国电力的供应行业：广东电力市场试点情况. 评价. EPRG 工作论文 < 1807 >. 剑桥经济学工作论文 < 1818 >. 迈克尔 G.波利特. 杨宗翰. 陈浩. 摘要 本文讨论了中国最大省份广东在中国国务院于2015年3月发布9号文件《关于进. 一步深化电力体制改革的若干意见》以来所实施的电力行业改革。作者结合国际经验. 介绍了广东电力批发市场试点情况，讨论了广东的试点市场是如何运行的并将广东目. 前的市场设计与其他国家成功的电力市场做了对比，探讨了广东的改革是否为电力市. 场成功吸引了新的参与方，分析了改革对于电力行业企业运营和投资决定的影响，最. 后为中国政府深化电力行业改革提出了几个建议。. 关键词 电力市场改革、国际经验、中国广东、工业电价. JEL Classification L94. 联系人 m.pollitt@jbs.cam.ac.uk 出版日期 2018年2月 金融支持 ESRC Impact Acceleration Award and the ‘In Search of ‘Good’. Energy Policy’ Grand Challenge Project of Energy@Cambridge. 1. 重构中国的电力供应行业：. 广东电力市场试点情况评价1.

11 Dec 2023: www.eprg.group.cam.ac.uk. 改革中国电力行业——国际经验对《能源法（征求. 意见稿）》的启示. EPRG 工作论文 2028. 剑桥经济学工作论文 2091. 解百臣. 徐骏. 迈克尔 G波利特. 摘要 中国目前正在依据2015年公布的“9号文”对电力行业实行改革。然而这. 项改革至今尚未得到法律层面的立法支持。中国在2020年4月公布了最新的《能源法. （征求意见稿）》并且公开征求意见。此举也被认为是为能源行业的改革提供法律依. 据的重大举措。本文介绍了中国能源法的立法背景，并且从国际经验角度辨识了《能. 源法（征求意见稿）》中的不足之处。我们发现尽管《能源法（征求意见稿）》在推. 进竞争性环节和自然垄断环节的纵向分拆和形成不同的价格机制方面取得了明显的进. 展，但对于电力改革的其它措施仍然未能提供足够的法律支持。未来正式立法的《能. 源法》应当在企业横向重组，激励性管制，民营化和独立监管方面提出更明确的规定，. 同时《电力法》作为次级立法也需要进行更新以包括现货市场以及有效率地分配输电. 容量等改革措施。.

3 Jan 2012: FARADAY PAPER 6. 還元主義：還元主義：還元主義：還元主義： 科学と宗教の関係を助け科学と宗教の関係を助け科学と宗教の関係を助け科学と宗教の関係を助け. るか妨げるかるか妨げるかるか妨げるかるか妨げるか. マイケル・プールマイケル・プールマイケル・プールマイケル・プール. 要旨要旨要旨要旨. 存在するのはただ自然界―つまり科学と多くの科学的方法の対象物―だけであるという主張がなさ. れてきた。そのような主張が確証されるとすれば、宗教的信仰は脅かされるであろう。しかし、必. 要とされるのはどれほど声高にしばしなされても断定的主張ではなく、そう考える論拠である。今. まで出されてきた論拠の一つは、物質界の構成は、その構成要素を段階的により小さな部分に還元. してゆけば、説明されぬものは何も残らないところまで、網羅的にすべて説明することができる、. というものである。この還元が科学の営みに助けとなるか障害になるかを、この方法の実践が科学.

6 Oct 2022: 序. AI製作者マックス1は何年もかけて、人間をモデルにした行動を選択し振る舞ってみせる、生きているようなキャラクター. 性格をもっているかに見える人型ロボット をシミュレーシ. ョン 模倣的活動を行わせるこ. と する知的なソフトウェア・エ. ージェント コンピュータの中で. 動作するプログラム を作った。. マックスのシム世界では、キャラ. クターたちが、実際には空腹や痛. み、好き嫌いを感じず、何の経験. もなしに、「お腹がすいた」「痛. い！」「好き」といったフレーズ. を表情豊かに語るようにさせられ. る。キャラクターたちは、あたかも情緒を持っているように見. える表情を見せ、行動を選択する2。マックスが用意したスクリ. プトをもとに、あるキャラクターが「私たちには魂があると思. いますか？」と問いかけ、別のキャラクターが 「私たちがビット〔情報量の最小単位〕に過ぎないことは、「科学が証明して. います」と答えることができる。キャラクターたちは、自分た.

Search site. From Disciples to Student-Monks: Educational Modernization and Identity Production in Chinese Buddhism. Faculty of Asian and Middle Eastern Studies. From Disciples to Student-Monks: Educational Modernization and Identity Production in Chinese Buddhism. Venue:. Runcie Room, Faculty of Divinity. Event date:. Tuesday, 14 May, 2024 - 14:00. Event organiser:. Launched in September, 2121, the Yin-Cheng Distinguished Lecture Series (印證佛學傑出學術系列講座) is a collaborative, multi-university partnership between Peking University, Columbia University, Princeton University, Harvard University, University of British Columbia, University of Oxford and University of Cambridge. The Lecture Series is established in honour of Venerable Cheng-yen 證嚴, founder of Tzu Chi, and her mentor Yinshun 印順 (1906–2005), with the goal of promoting topics in Buddhist studies. The series is organised at Cambridge by Dr Noga Ganany with the generous support of the Tzu Chi Foundation. This lecture in the series is given by Dr Rongdao Lai 釋融道, McGill University, Canada with discussant Dr Stefania Travagnin 史芬妮 SOAS, University of London. Monastic education was one of the most important aspects of the

1. 気候変動に関する政府間パネル（IPCC）第5次評価報告書（AR5）：ビジネスへの含意. Cambridge Judge Business SchoolCambridge Programme for Sustainability Leadership. 自然科学WG1 気候変動の影響WG2気候変動の緩和WG3 統合報告書. 作業部会. 最終承認会議. CO2濃度. 観光業. 医療エネルギー. 都市計画・輸送資源採掘産業. 製造業. 気候変動全ての人に関わる課題. 本コンテンツは、IPCC第5次評価報告書がもつ意味とビジネスへの影響に関する議論のために自由に使用することができる。本書はクリエイティブ・コモンズ・ライセンスに基づいて公開されている。. AR. 5. 国連気候変動に関する政府間パネル（IPCC）第5次評価報告書（AR5）作成プロセス. 降水. 夏の北極海氷. 氷河の融解季節への影響. 熱波. 海面上昇. 海洋温暖化. 海洋 pH表面温度. 下記の分野から、. 85ヵ国、830人の専門家が執筆に参加気象学 物理学 生態学 工学社会科学 経済学 海洋学 統計学. 第一草稿及び査読. 最終草稿. 第二草稿及び査読. 各国政府による署. 名銀行・保険業.

2 Nov 2021: 教师教学对话分析方案. (T-SEDA v.8a). T-SEDA@educ.cam.ac.uk http://bit.ly/T-SEDA. 由 T-SEDA 项目组撰写、研究和编撰。. T-SEDA 项目组简介. T-SEDA 的开发在很大程度上是一个团队的努力，包括剑桥大学教育学院的 Ruth Kershner, Sara Hennessy, Elisa Calcagni, Farah Ahmed,. Victoria Cook, Laura Kerslake, Lisa Lee 和 Maria Vrikki，以及墨西哥国立自治大学的 Nube Estrada 和 Flora Hernández。我们非常感谢在. 过去几年中以某种方式为 T-SEDA 发展做出贡献的众多同事。这包括那些协助翻译成西班牙语、中文、法语和希伯来语的人（Ana Laura Trigo. Clapés, Elisa de Padua, Elisa Izquierdo, Qian Liu 刘芊, Ji Ying 英吉, Chih Ching Chang 張至慶, Delphine Cestonaro, Benzi Slakmon. and Yun Long 龙芸）。. 致谢. T-SEDA（及其前身 SEDA）的初始工作得到了英国学院（国际伙伴关系和流动计划）的支持，该项目为期三年，名为 "课堂对话互动分析工具". （2013-2015） ， 由 英 国 剑 桥 大 学 的 Sara Hennessy 和 Sylvia Rojas-Drummond 以 及 墨 西 哥 国 立 自 治 大 学 领 导 ：.

2 Nov 2021: 教师教学对话分析方案. (T-SEDA v.8a). T-SEDA@educ.cam.ac.uk http://bit.ly/T-SEDA. 由 T-SEDA 项目组撰写、研究和编撰。. T-SEDA 项目组简介. T-SEDA 的开发在很大程度上是一个团队的努力，包括剑桥大学教育学院的 Ruth Kershner, Sara Hennessy, Elisa Calcagni, Farah Ahmed,. Victoria Cook, Laura Kerslake, Lisa Lee 和 Maria Vrikki，以及墨西哥国立自治大学的 Nube Estrada 和 Flora Hernández。我们非常感谢在. 过去几年中以某种方式为 T-SEDA 发展做出贡献的众多同事。这包括那些协助翻译成西班牙语、中文、法语和希伯来语的人（Ana Laura Trigo. Clapés, Elisa de Padua, Elisa Izquierdo, Qian Liu 刘芊, Ji Ying 英吉, Chih Ching Chang 張至慶, Delphine Cestonaro, Benzi Slakmon. and Yun Long 龙芸）。. 致谢. T-SEDA（及其前身 SEDA）的初始工作得到了英国学院（国际伙伴关系和流动计划）的支持，该项目为期三年，名为 "课堂对话互动分析工具". （2013-2015），由英国剑桥大学的 Sara Hennessy 和 Sylvia Rojas-Drummond 以及墨西哥国立自治大学领导：http://tinyurl.com/BAdialogue。.

4 Sep 2007: 1 . The Twelfth Cambridge Conference on Open and Distance Learning . Return to index . Conference Papers by authors S – Z . Chris Shei  Translationbased distance learning: knowledge acquisition without language barrier . Carol Shepherd Madelon Alpert Marilyn Koeller . From dinosaur to dynamo: mentoring seasoned Faculty for online efficacy . Ormond Simpson  From box of coloured chalk to PowerPoint and beyond . Elsebeth Korsgaard Sorensen Daithí Ó Murchú . Pedagogical design of dialogic eLearningtolearn – a meta perspective . Michael Thomas  Laptops, literacy and language learning: a framework for assessing the challenges faced by onetoone laptop programs in Japan . Ruan Zhiyong Guliang Gu . A testing and evaluation system based on internet technology . Workshops . Janet Macdonald Pete Cannell . Beyond events: exploring the potential of networked professional development for distance tutors . Kay Souter  Social learning and Second Life. 2 . Translationbased distance learning: knowledge acquisition without language barrier . Chris Shei Swansea University ccshei@yahoo.com . Abstract .